Презентация Преобразование Алгебраических Выражений
Чтобы урок прошел насыщенным и интересным время от времени на уроках математики нужно применять элементы игры. Одним из основных принципов обучения является принцип прочности знаний, одним из способов реализации которого является: использовать выдаваемый материал по всем видам памяти: зрительной, слуховой, моторной, эмоциональной, репродуктивной. Учитывая этот способ, предлагаю данный урок, рассчитанный на повторение, обобщение и систематизацию знаний учащихся 6 класса. Закончите предложение: Если слагаемые имеют одинаковые знаки, то сумма имеет Если слагаемые имеют разные знаки, то сумма имеет Если сумма двух чисел равна нулю, то эти числа При умножении двух чисел с одинаковыми знаками в результате получается При умножении двух чисел с разными знаками в результате получается Буквенное выражение - это выражение Слагаемые, у которых буквенная часть одинаковая, называют Если перед скобками стоит знак 'плюс', то это значит, что Если перед скобками стоит знак 'минус', то это значит, что Любое слагаемое в уравнении можно перенести из одной части в другую. Тема урока: Упрощение алгебраических выражений. Цели урока:.
May 29, 2015 - Преобразование алгебраических выражений - презентация по Алгебре - смотреть презентацию по Алгебра.
- Цели урока: Образовательная: повторение правил действий с положительными и отрицательными числами, выявление пробелов в знаниях учащихся и отработка их на заданиях, закрепление навыка раскрытия скобок перед которыми стоит знак 'минус' или знак 'плюс', формирование навыка решения уравнений, использование при их решении правил раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых.. Презентации по математике 6 класс.
- Урок поможет закрепить умение выполнять раскрытие скобок в алгебраических выражениях.
Образовательная: повторение правил действий с положительными и отрицательными числами, выявление пробелов в знаниях учащихся и отработка их на заданиях, закрепление навыка раскрытия скобок перед которыми стоит знак 'минус' или знак 'плюс', формирование навыка решения уравнений, использование при их решении правил раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых. Развивающая: развивать устную и письменную речи учащихся, учить их самостоятельно мыслить, сопоставлять, анализировать, обобщать. Воспитательная: формирование ответственности, познавательного интереса к предмету.
План урока Орг. Повторение правил. Математический диктант. Решение задач. Найди соответствие. Исправь ошибку.
72 -2:(-6) Устный счёт х3 -2 +12:(-7): 5 - 0 -30 -5 Х 5 Риф математического слуха. Математический диктант МОРСКОЙ БОЙ А 1 7 2 Б В -3 3 0 4 -1 Г 2 4 Д 6 5 -25 17 -7 3 -14 10 -5 -4 1 -6 5 -9 20 -2 15 -8 -12 11 1 уровень 2,5х+6,5х=-36 3Х=6х+18 13х+37=2х+15 2 уровень 1,5х+8=3,1х+16 3х-1=2(х+2 ) 3 уровень 5х+7(3-х)=3(5-2х)-6 Задача Для приготовления смеси для рассады берут 1 часть торфа, 2 части перегноя и 5 частей земли. Сколько килограммов торфа, перегноя и земли надо взять для приготовления 72 кг смеси для рассады? Чтобы накрыть стол мужчины принесли несколько кг мяса, женщины при- готовили в 2 раза больше различных салатов, а дети насобирали фруктов в 1,5 раза больше, чем мяса.
Сколько кг мяса, салатов и фруктов было в отдель - ности, если всего было 45кг? Физминутка 1 4 2 3 5 7 6 8 9 Установи соответствие 1) 7x – 5x – 6x 1) 10x – 3 (A) 2) - 2x (O) 2) 3 ( 2x – 1 ) + 4x 3) 8y + 6 (A) 4) 2y – 2x (K) 3) 2x – 5y + 7x 5) 5x – 2y (Д) 6) 3x + y (P) 4) 8 ( y + 2 ) – 10 7) - 4x (З) 8) -x + 2 y (E) 5) 3x – 4y + 2x + 2y 9) 9x – 5y (П) 2x+3y+12x-10y=-14x+7y Найди ошибку -5m+3+1.5m-6=-6.5m-3 6y-20-20y+10=14y+10 Рефлексия. Всем спасибо!
Урок по теме ' Преобразование алгебраических выражений' для 6 класса по предмету математика. Урок построен по технологии ' Биоинформатика и синергетика '. Это первый урок по данной теме и даётся по карте 'Алгоритм'. Предполагает несколько этапов, первый. Рассматривается теоритический запас слов, входящий в данную тему и используемый при ответах учеников у доски. Знакомство с алгоримом действий по решению заданий на преобразование алгебраических выражений, третий - объяснение нового материала. На объяснение нового материала уходит 10 минут, далее ученикам предлагаются задания, которые они должны решить за период времени,установленный применяемой технологией (выполнение работы разных уровней пятью учащимися плюс 30 секунд свободного времени) Далее проходит проверка самими учениками под руководством педагога, в которой ученики САМИ находят свои ошибки и делятся с педагогом.
Далее следует второе обяснение материала с учётом допущенных ошибок учащимися, на которое уходит минут 5, затем - взаимопроверка, опять беседа о ошибках и заключительное объяснениие и опять работа на закрепление. В работе используются условные обозначения НПС - нижний порог сложности, ППС - промежуточный порог сложности ВПС - высший порог сложности.ФРС - формула расчёта сложности. В конце урока подводится РЕЗЮМЕ. Урок по технологии «БиС» (Биоинформатика и синергетика) Разработка учителя математики ОШ № 2 Города Шахтинска Карагандинской области республики Казахстан. От г.
Предмет: математика Класс: 6 Тип урока: Объяснение нового материала. Карта - алгоритм Тема: «Преобразование алгебраических выражений» Цель: формировать понятия: Алгебраическое выражение и его преобразование, алгебраическая сумма, подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых, раскрытие скобок. Задачи: Знать: основные понятия, связанные с преобразованием алгебраических выражений. Уметь: Раскрывать скобки, применять распределительный закон, приводить подобные - пользоваться ОСУДом. (Обобщённая система учебной деятельности) 1. Работать в быстром темпе.
Вести аккуратные чёткие записи. Выполнять самопроверку и взаимопроверку. Дисциплина, активность, доброжелательность. Термины и понятия. ( Тематический словарный запас) Тема: «Преобразование алгебраических выражений» 1.Преобразование 2. Тождественное 4.Переменная 5. Допустимое 7.Упрощение 8.
Алгебраическое 9.Буквенное 10.Приведение 11. Подобные слагаемые 12.Коэффициент 13.
Минус Ход урока: 1 Организационный момент. Актуализация субъективного опыта учащихся. Объяснение нового материала. 1.объяснение 1. А + (в - с) = а + в - с 2.х - (у + 2) = х-у-2 3.
А(-4+с) = -4а+ас 4.3(2+с) = -6 - 3с 5. (3х+у) – (х- 4у) = 3х+у – х+ 4у = 2х+5у 6.(х+6у) – (8х – 7) = х+6у – 8х + 7 = –7х+6у+7 2. Объяснение 1. D+(c-k) = d+c-k 2. A-(b+5) = a-b-5 3.
D(-3+a) = -3d-ad 4.(2a+b)-(2a-b) = 2a+b-2a+b = 2b 5.2( c + d)-c +d =2c+2d-c+d = c+3d 6. (x + y)2- 5x+2y = 2x+2y-5x+2y = -3x+4y II.
Организация восприятия: «Проба» по ФРС: первичная диагностика: НПС 1) х+(y-x) = x + y - x 2) 3 - (a + d) = 2-a-d ППС. 1) 5(c + d) )=5c+5d 2) -9(- x + y)= 9 - y ВПС. 1) 2(k-m)-(k+m) = 2k-2m-k-m=k-3m 2) -(a+b) +2(a-b) = -a-b+2a-2b=a-3b 1. Время выполнения: 5 + 30 2. Во время выполнения задания прохожу по рядам, обращая внимание на характерные ошибки по алгоритму или вычислительные.
Обмен тетрадями для взаимопроверки каждого уровня, фиксирование% качества выполнения каждого уровня. Отмечаю время повторного объяснения. Первичная проверка понимания. «Закрепление» по ФРС: НПС. m-(-n-k)=m+n+k 2) 9 - (a+b+c)= 9-a-b-c ППС 1) -2(x-0,9) = -2x+1,8 2) -3(1,6+y) = -4,8-3y ВПС. 1) -5(1,8-y)+7 = -9+5y+7 = -2+5 y 2) 3x(a+1,5)-4ax=3ax+4,5x-4ax= -ax+4,5x 1. Время выполнения: 5 + 30 2.
Шаблоны Для Powerpoint
Во время выполнения задания прохожу по рядам, обращал внимание на характерные ошибки по алгоритму или вычислительные. Обмен тетрадями для взаимопроверки каждого уровня, фиксирование% качества выполнения каждого уровня. Первичное закрепление. Коррекция и рефлексия. 1) x-(-3+y-z) = x+3-y+z 2) m+(8+n-k) ППС.
Преобразование Алгебраических Выражений Презентация
–2,5(4-c) = -10+2,5c. 3(a-1,7) = 3a-5,1 ВПС. 1)-8(5+c)+40 = -8c 2) - (3b-9)+ b = 1 У. Анализ работы: ошибки, достигнутые уровни сложности. Возможные вопросы и неясности в усвоении материала.